Εργαλεία Χρήστη

Εργαλεία ιστότοπου


el:guide:implementation:facilitation

Σύγκριση εκδόσεων

Εδώ βλέπετε τις διαφορές μεταξύ της επιλεγμένης έκδοσης και της τρέχουσας έκδοσης της σελίδας.

Σύνδεσμος σε αυτή την προβολή διαφορών.

Both sides previous revision Προηγούμενη αναθεώρηση
Επόμενη αναθεώρηση
Προηγούμενη αναθεώρηση
el:guide:implementation:facilitation [2019/04/12 16:17]
Zoi [Παρατηρήστε και Αναλύστε]
el:guide:implementation:facilitation [2019/06/06 17:35] (τρέχουσα)
Cecilia [Βοηθήστε τους ανθρώπους να μιλούν « από καρδιάς» κατά τις στιγμές αξιολόγησης]
Γραμμή 283: Γραμμή 283:
   * ** ορίστε τις στιγμές και την διάρκεια ** για να κάνετε την παρατήρηση (μία ώρα καθημερινά,​ μισή ώρα πρωί και μισή βραδυ, τρεις ώρες κάθε τρεις μέρες, ολόκληρη την πρώτη ημέρα, τελευταία ημέρα ή και την μεσαία...). Θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε το πρόγραμμα για να αξιολογήσετε ποιες ημέρες θα ταιριάζουν καλύτερα να παρατηρήσετε και να συγκρίνετε.   * ** ορίστε τις στιγμές και την διάρκεια ** για να κάνετε την παρατήρηση (μία ώρα καθημερινά,​ μισή ώρα πρωί και μισή βραδυ, τρεις ώρες κάθε τρεις μέρες, ολόκληρη την πρώτη ημέρα, τελευταία ημέρα ή και την μεσαία...). Θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε το πρόγραμμα για να αξιολογήσετε ποιες ημέρες θα ταιριάζουν καλύτερα να παρατηρήσετε και να συγκρίνετε.
   * ** δώστε ιδιαίτερη προσοχή όταν αλλάζετε ρυθμό: ** στο είδος διευκόλυνσης (δραστηριότητες ενέργειας,​ τερματισμός της συζήτησης,​ μετάβαση από μια χειρωνακτική δραστηριότητα σε μια πνευματική):​ Πώς οι συμμετέχοντες αντιδρούν στην αλλαγή;​ Ήταν ευπρόσδεκτη από την ομάδα ή έσπασε η ροή αυτής;   * ** δώστε ιδιαίτερη προσοχή όταν αλλάζετε ρυθμό: ** στο είδος διευκόλυνσης (δραστηριότητες ενέργειας,​ τερματισμός της συζήτησης,​ μετάβαση από μια χειρωνακτική δραστηριότητα σε μια πνευματική):​ Πώς οι συμμετέχοντες αντιδρούν στην αλλαγή;​ Ήταν ευπρόσδεκτη από την ομάδα ή έσπασε η ροή αυτής;
-  * ** προσπαθήστε να γράψετε οποιοδήποτε σχόλιο ίσως ακούσετε ** για να πάρετε μια καλύτερη ιδέα για το πώς αισθάνονται οι συμμετέχοντες («βαριέμαι»«μπορώ να χρησιμοποιήσω αυτό το εργαλείο στο σπίτι για να...»«χρειάζομαι καπνό», "​Ναι,​ ναι το είπαμε ήδη αυτό", ​"Τι θα φάμε για μεσημεριανό;"​).  ​+  * ** προσπαθήστε να γράψετε οποιοδήποτε σχόλιο ίσως ακούσετε ** για να πάρετε μια καλύτερη ιδέα για το πώς αισθάνονται οι συμμετέχοντες ("βαριέμαι""μπορώ να χρησιμοποιήσω αυτό το εργαλείο στο σπίτι για να...""χρειάζομαι καπνό", "​Ναι,​ ναι το είπαμε ήδη αυτό",​ Τι θα φάμε για μεσημεριανό;"​).  ​
 Θα πρέπει ** να κρατάτε ένα ημερολόγιο ** των συμπεριφορών,​ των σχολίων,​ των στάσεων και του επιπέδου συμμετοχής των συμμετεχόντων σε όλες τις δραστηριότητες της ημέρας ώστε να μπορείτε να παρακολουθείτε αυτό που έχετε παρατηρήσει και να το μοιραστείτε με τους συνεργάτες σας σας κατά την επόμενη συνάντηση . Θα πρέπει ** να κρατάτε ένα ημερολόγιο ** των συμπεριφορών,​ των σχολίων,​ των στάσεων και του επιπέδου συμμετοχής των συμμετεχόντων σε όλες τις δραστηριότητες της ημέρας ώστε να μπορείτε να παρακολουθείτε αυτό που έχετε παρατηρήσει και να το μοιραστείτε με τους συνεργάτες σας σας κατά την επόμενη συνάντηση .
 Αν θέλετε να μάθετε πώς ένας συγκεκριμένος συμμετέχοντας βιώνει το Ταξίδι,​ μπορείτε να **παρατηρήσετε την συμπεριφορά του συγκεκριμένου ατόμου** πάντα **λαμβάνοντας υπόψη τις αρχικές του προσδοκίες την πρωτύτερη του εμπειρία στην κοινοτική ζωή** λίγο πολύ, ήδη γνωστή και να προσπαθήσετε να βγάλετε συμπεράσματα. Αν θέλετε να μάθετε πώς ένας συγκεκριμένος συμμετέχοντας βιώνει το Ταξίδι,​ μπορείτε να **παρατηρήσετε την συμπεριφορά του συγκεκριμένου ατόμου** πάντα **λαμβάνοντας υπόψη τις αρχικές του προσδοκίες την πρωτύτερη του εμπειρία στην κοινοτική ζωή** λίγο πολύ, ήδη γνωστή και να προσπαθήσετε να βγάλετε συμπεράσματα.
Γραμμή 290: Γραμμή 290:
 ** Συμμετέχοντας Α** δεν έχει καμία εμπειρία στην κοινοτική ζωή. Την πρώτη μέρα, συμμετέχει πολύ κάνοντας πολλές προτάσεις. 7η μέρα, θέτει πολλές ερωτήσεις και κάνει μία πρόταση στην ομάδα. 15η μέρα, σημειώνετε αν εκφράζεται καλύτερα,​ συχνότερα,​ παραθέτει προτάσεις στην ομάδα και διευκρινίζει το υποκείμενο της συζήτησης ώστε να βελτιωθούν οι ανταλλαγές μεταξύ των μελών της ομάδας. Μπορούμε να υποθέσουμε ότι το Ταξίδι στην Ετεροτοπία βοήθησε ώστε να νοιώθει πιο άνετα και να αλληλεπιδράσει με την υπόλοιπη ομάδα.\\ ** Συμμετέχοντας Α** δεν έχει καμία εμπειρία στην κοινοτική ζωή. Την πρώτη μέρα, συμμετέχει πολύ κάνοντας πολλές προτάσεις. 7η μέρα, θέτει πολλές ερωτήσεις και κάνει μία πρόταση στην ομάδα. 15η μέρα, σημειώνετε αν εκφράζεται καλύτερα,​ συχνότερα,​ παραθέτει προτάσεις στην ομάδα και διευκρινίζει το υποκείμενο της συζήτησης ώστε να βελτιωθούν οι ανταλλαγές μεταξύ των μελών της ομάδας. Μπορούμε να υποθέσουμε ότι το Ταξίδι στην Ετεροτοπία βοήθησε ώστε να νοιώθει πιο άνετα και να αλληλεπιδράσει με την υπόλοιπη ομάδα.\\
  
-** Συμμετέχοντας Β** συνηθίζει να ζει με ομάδες. Την πρώτη μέρα, συμμετέχει πολύ κάνοντας πολλές προτάσεις. 7η μέρα, μιλάει λιγότερο και θέτει περισσότερο ερωτήσεις. 15η μέρα, κάνει εκ νέου προτάσεις και προσπαθεί να διευκρινίσει θεματικές για την ομάδα ώστε να την βοηθήσει. Μπορούμε να φανταστούμε ότι αυτό το άτομο είχα μια προσχηματισμένη ιδέα για την λειτουργία του Ταξιδιού,​ εξαιτίας ​των ​προγενέστερων εμπειριών αλλά μπορεί να αναληφθεί τις διαφορές ​τις οποίες δεν περίμενε (ερωτήματα 7ης μέρας)και ​τελικά προσαρμόστηκε και ήταν ανοιχτό να τις αποδεκτεί. Αποφάσισε να εμπιστευτεί την ομάδα συμμετεχόντων και ​στη διοργανωση και να επενδύσει περισσότερα για το καλό της ομάδας. Πετύχατε να σας εμπιστευτεί... Αλλά πώς; Οι προσωπικές συνεντεύξεις μπορόυν να σας βοηθήσουν να καταλάβετε τι συναίω=βει στο συγκεκριμένο άτομο.\\+** Συμμετέχοντας Β** συνηθίζει να ζει με ομάδες. Την πρώτη μέρα, συμμετέχει πολύ κάνοντας πολλές προτάσεις. 7η μέρα, μιλάει λιγότερο και θέτει περισσότερο ερωτήσεις. 15η μέρα, κάνει εκ νέου προτάσεις και προσπαθεί να διευκρινίσει θεματικές για την ομάδα ώστε να την βοηθήσει. Μπορούμε να φανταστούμε ότι αυτό το άτομο είχε μια προσχηματισμένη ιδέα για την λειτουργία του Ταξιδιού,​ εξαιτίας προγενέστερων εμπειριώναλλά μπορεί να αντιληφθεί τις διαφορές που του ήταν μη αναμενόμενες (ερωτήματα 7ης μέρας)τελικά προσαρμόστηκε και ήταν ανοιχτό να τις αποδεκτεί. Αποφάσισε να εμπιστευτεί την ομάδα συμμετεχόντων και τη διοργάνωση και να επενδύσει περισσότερα για το καλό της ομάδας. Πετύχατε να σας εμπιστευτεί... Αλλά πώς; Οι προσωπικές συνεντεύξεις μπορόυν να σας βοηθήσουν να καταλάβετε τι συνέβη στο συγκεκριμένο άτομο.\\
  
  
Γραμμή 315: Γραμμή 315:
 Πέρα από τις επιπτώσεις στους ίδιους τους συμμετέχοντες,​ οι συνεντεύξεις θα είναι μια ευκαιρία για εσάς (ως ομάδα διαμεσολαβητών) να καταλάβετε ποια είναι τα προφίλ των συμμετεχόντων,​ να ακούσετε τον τρόπο που βιώνουν το Ταξίδι,​ με τι αισθάνονται άνετα, τι τους εμπνέει και τι τους δυσκολεύει. Πέρα από τις επιπτώσεις στους ίδιους τους συμμετέχοντες,​ οι συνεντεύξεις θα είναι μια ευκαιρία για εσάς (ως ομάδα διαμεσολαβητών) να καταλάβετε ποια είναι τα προφίλ των συμμετεχόντων,​ να ακούσετε τον τρόπο που βιώνουν το Ταξίδι,​ με τι αισθάνονται άνετα, τι τους εμπνέει και τι τους δυσκολεύει.
  
-Οι συνεντεύξεις θα επιτρέψουν σε μερικούς **να εκφράσουν τις εντυπώσεις τους **σχετικά με το Ταξίδι ή να **εκφράσουν σχόλια ή παρατηρήσεις**,​. Η συλλογή όλων αυτών των στοιχείων και και η ανάλυσή τους απο ολόκληρη την οργανωτική ομάδα είναι πολύτιμη. Αφενός,​ μέχρις κάποιου ορίου, **οι συνεντεύξεις θα σας επιτρέψουν να προσαρμόσετε τις κινήσεις και τις μεθόδους διαμεσολάβησης** για το τρέχον Ταξίδι,​ σύμφωνα με τις προσωπικότητες και τις ευαισθησίες,​ ώστε το Ταξίδι να είναι όσο το δυνατόν χωρίς περιορισμούς κι διακρίσεις.+Οι συνεντεύξεις θα επιτρέψουν σε μερικούς **να εκφράσουν τις εντυπώσεις τους **σχετικά με το Ταξίδι ή να **εκφράσουν σχόλια ή παρατηρήσεις**,​. Η συλλογή όλων αυτών των στοιχείων και και η ανάλυσή τους απο ολόκληρη την οργανωτική ομάδα είναι πολύτιμη. Αφενός,​ μέχρις κάποιου ορίου, **οι συνεντεύξεις θα σας επιτρέψουν να προσαρμόσετε τις κινήσεις και τις μεθόδους διαμεσολάβησης** για το τρέχον Ταξίδι,​ σύμφωνα με τις προσωπικότητες και τις ευαισθησίες,​ ώστε το Ταξίδι να είναι όσο το δυνατόν χωρίς περιορισμούς και διακρίσεις.
  
-Από την άλλη πλευρά,​ θα είναι μια **τεράστια πηγή πληροφόρησης για να κατανοηθούν ​ καλύτερα τα κίνητρα και οι προσδοκίες** των ανθρώπων που αποφασίζουν να συμμετάσχουν σε αυτό το Ταξίδι,​ δίνοντας έτσι ιδέες για τη βελτίωση των μελλοντικών. Βοηθούν στη σύνδεση της συμπεριφοράς και της συμμετοχής ​του ​κάθε ατόμου ​μέσα ​στην ομάδα με το "​προφίλ"​ του και το **σχεδιασμό μελλοντικών σχεδίων**,​ ώστε να είναι ακόμη περισσότερο χωρίς περιορισμούς κι διακρίσεις.+Από την άλλη πλευρά,​ θα είναι μια **τεράστια πηγή πληροφόρησης για να κατανοηθούν καλύτερα τα κίνητρα και οι προσδοκίες** των ανθρώπων που αποφασίζουν να συμμετάσχουν σε αυτό το Ταξίδι,​ δίνοντας έτσι ιδέες για τη βελτίωση των μελλοντικών. Βοηθούν στη σύνδεση της συμπεριφοράς και της συμμετοχής κάθε ατόμου στην ομάδα με το "​προφίλ"​ του και το **σχεδιασμό μελλοντικών σχεδίων**,​ ώστε να είναι ακόμη περισσότερο χωρίς περιορισμούς και διακρίσεις.
  
  
Γραμμή 326: Γραμμή 326:
   * **Απομακρυνθείτε από την ομάδα και βεβαιωθείτε ότι η συνέντευξη βιώνεται ως ιδιωτική στιγμή.**   * **Απομακρυνθείτε από την ομάδα και βεβαιωθείτε ότι η συνέντευξη βιώνεται ως ιδιωτική στιγμή.**
   * **Μην καταγράφετε τη συζήτηση**,​ προτιμήστε να κρατάτε σημειώσεις,​ αφού ζητήσετε άδεια από τον ερωτώμενο.   * **Μην καταγράφετε τη συζήτηση**,​ προτιμήστε να κρατάτε σημειώσεις,​ αφού ζητήσετε άδεια από τον ερωτώμενο.
-  * **Εξηγήστε του ποιοι είναι οι στόχοι** της συνέντευξης και **καθορίστε από κοινού** πως θα διεξαχθεί.+  * **Εξηγήστε του ποιοι είναι οι στόχοι** της συνέντευξης και **καθορίστε από κοινού** πώς θα διεξαχθεί.
  
  
Γραμμή 355: Γραμμή 355:
 Το να κάνει κάποιος ένα βήμα πίσω στον τρόπο που βλέπει τα πράγματα,​ δεν είναι ούτε εύκολο ούτε φυσικό. Θα μπορούσατε να εξηγήσετε στους συμμετέχοντες **τα θέματα που διακυβεύονται** ​ και να τους εισαγάγετε σε έννοιες και προσεγγίσεις που θα τους βοηθούσαν να καταλάβουν καλύτερα τι σημαίνει ​ αυτό στην πράξη. Τι είναι μια **αντίρρηση?​** ​ Γιατί διαχωρίζεται αυτό από μια προσωπική επιλογή ή προτίμηση?​ Τι σημαίνει **καλλιτεχνική συμμετοχή?​** Πώς διαμορφώνονται οι βασικές αρχές στις οποίες στηρίζεται?​ Το να κάνει κάποιος ένα βήμα πίσω στον τρόπο που βλέπει τα πράγματα,​ δεν είναι ούτε εύκολο ούτε φυσικό. Θα μπορούσατε να εξηγήσετε στους συμμετέχοντες **τα θέματα που διακυβεύονται** ​ και να τους εισαγάγετε σε έννοιες και προσεγγίσεις που θα τους βοηθούσαν να καταλάβουν καλύτερα τι σημαίνει ​ αυτό στην πράξη. Τι είναι μια **αντίρρηση?​** ​ Γιατί διαχωρίζεται αυτό από μια προσωπική επιλογή ή προτίμηση?​ Τι σημαίνει **καλλιτεχνική συμμετοχή?​** Πώς διαμορφώνονται οι βασικές αρχές στις οποίες στηρίζεται?​
  
-Επιτρέψτε στους συμμετέχοντες **να προσπαθήσουν,​ να δοκιμάσουν και να πειραματιστούν,​** ​ στο πως λαμβάνεται μια από κοινού απόφαση, ​ σε απλά πράγματα στην αρχή του Ταξιδιού,​ ώστε να  μπορέσουν να μάθουν κάνοντας (learning by doing) ​ και να αξιοποιήσουν στην συνέχεια την εμπειρία τους (συμπεριλαμβανομένων των αποτυχιών και των επιτυχιών,​ των λαθών, των παρεξηγήσεων).+Επιτρέψτε στους συμμετέχοντες **να προσπαθήσουν,​ να δοκιμάσουν και να πειραματιστούν,​** ​ στο πώς λαμβάνεται μια από κοινού απόφαση, ​ σε απλά πράγματα στην αρχή του Ταξιδιού,​ ώστε να μπορέσουν να μάθουν κάνοντας (learning by doing) και να αξιοποιήσουν στη συνέχεια την εμπειρία τους (συμπεριλαμβανομένων των αποτυχιών και των επιτυχιών,​ των λαθών, των παρεξηγήσεων).
  
  
Γραμμή 366: Γραμμή 366:
 Κατ '​αρχάς,​ επιλέξτε την **κατάλληλη στιγμή** στο πρόγραμμα και τον **κατάλληλο χώρο** ​ για ​  ​την συνάντηση (όπου η ομάδα μπορεί να μείνει εστιασμένη,​ χωρίς εξωτερικές παρεμβολές) και **συγκεντρώστε όλους τους συμμετέχοντες**. Βεβαιωθείτε ότι όλοι γνωρίζουν για την συνάντηση ​ και ότι μπορεί να λάβει μέρος όποιος ενδιαφέρεται. Κατ '​αρχάς,​ επιλέξτε την **κατάλληλη στιγμή** στο πρόγραμμα και τον **κατάλληλο χώρο** ​ για ​  ​την συνάντηση (όπου η ομάδα μπορεί να μείνει εστιασμένη,​ χωρίς εξωτερικές παρεμβολές) και **συγκεντρώστε όλους τους συμμετέχοντες**. Βεβαιωθείτε ότι όλοι γνωρίζουν για την συνάντηση ​ και ότι μπορεί να λάβει μέρος όποιος ενδιαφέρεται.
  
-Δεύτερον,​ **δώστε σαφείς πληροφορίες**: ​ τι θέμα αφορά ​ η απόφαση,​ ποιες είναι οι διάφορες επιλογές που έχει η ομάδα, τι περιλαμβάνει κάθε μία από αυτές?+Δεύτερον,​ **δώστε σαφείς πληροφορίες**: ​ τι θέμα αφορά ​ η απόφαση,​ ποιές είναι οι διάφορες επιλογές που έχει η ομάδα, τί περιλαμβάνει κάθε μία από αυτές?
  
 Τρίτον,​ **ορίστε τον χρόνο** ​ στον οποίο πρέπει να ληφθεί η απόφαση,​ **εξηγήστε τη μέθοδο** που θα χρησιμοποιήσετε,​ **ανακοινώστε τι θα συμβεί σε περίπτωση που η ομάδα δεν καταφέρει να καταλήξει σε συμφωνία** στον συγκεκριμένο χρόνο και **διανείμετε ρόλους** ​ σύμφωνα με τη μέθοδο λήψης αποφάσεων που έχετε επιλέξει:​ ποιος θα είναι ο "​διαμεσολαβητής",​ ο "​χρονομετρητής",​ ο "​προωθητής απόφασης"​ κλπ. Σε περίπτωση που θέλετε να χρησιμοποιήσετε νεύματα,​ μνημονεύστε τα σε όλους τους συμμετέχοντες. Τρίτον,​ **ορίστε τον χρόνο** ​ στον οποίο πρέπει να ληφθεί η απόφαση,​ **εξηγήστε τη μέθοδο** που θα χρησιμοποιήσετε,​ **ανακοινώστε τι θα συμβεί σε περίπτωση που η ομάδα δεν καταφέρει να καταλήξει σε συμφωνία** στον συγκεκριμένο χρόνο και **διανείμετε ρόλους** ​ σύμφωνα με τη μέθοδο λήψης αποφάσεων που έχετε επιλέξει:​ ποιος θα είναι ο "​διαμεσολαβητής",​ ο "​χρονομετρητής",​ ο "​προωθητής απόφασης"​ κλπ. Σε περίπτωση που θέλετε να χρησιμοποιήσετε νεύματα,​ μνημονεύστε τα σε όλους τους συμμετέχοντες.
Γραμμή 385: Γραμμή 385:
 Επομένως,​ σας συνιστούμε να: Επομένως,​ σας συνιστούμε να:
  
-  * **Υποστηρίξτε του συμμετέχοντες που αντιμετωπίζουν δυσκολίες να εκφραστούν στα αγγλικά.**+  * **Υποστηρίξτε τους συμμετέχοντες που αντιμετωπίζουν δυσκολίες να εκφραστούν στα αγγλικά.**
  
 Καθίστε δίπλα τους στον κύκλο για να **μεταφράσετε** ​ ότι λένε οι ίδιοι και ότι λένε οι υπόλοιποι. Με αυτόν τον τρόπο θα έχουν την ευκαιρία να εκφραστούν με ακρίβεια,​ ειδικά σε ευαίσθητα θέματα, ​ που η χρήση των κατάλληλων αγγλικών δεν θα είναι η προτεραιότητά τους. Δίνοντάς τους βοήθεια με την μετάφραση,​ θα τους επιτρέψετε να επικεντρωθούν στο τι αισθάνονται και σε αυτό που θα ήθελαν να πουν. Καθίστε δίπλα τους στον κύκλο για να **μεταφράσετε** ​ ότι λένε οι ίδιοι και ότι λένε οι υπόλοιποι. Με αυτόν τον τρόπο θα έχουν την ευκαιρία να εκφραστούν με ακρίβεια,​ ειδικά σε ευαίσθητα θέματα, ​ που η χρήση των κατάλληλων αγγλικών δεν θα είναι η προτεραιότητά τους. Δίνοντάς τους βοήθεια με την μετάφραση,​ θα τους επιτρέψετε να επικεντρωθούν στο τι αισθάνονται και σε αυτό που θα ήθελαν να πουν.
Γραμμή 398: Γραμμή 398:
  
  
-[[guide:​implementation:​conditions|{{ :​guide:​fleche.jpg?​50|}}]] ​+[[el:guide:​implementation:​conditions|{{ :​guide:​fleche.jpg?​50|}}]] ​
  
  
el/guide/implementation/facilitation.1555078666.txt.gz · Τελευταία τροποποίηση: 2019/04/12 16:17 από Zoi