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fr:guide:design
Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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fr:guide:design [2019/04/23 17:52] Caroline [Un cadre pédagogique fondé sur l'éducation non formelle] |
fr:guide:design [2019/04/23 17:52] Caroline [Faites du temps un allié] |
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| Quels que soient les participants, les lieux de réalisation du Voyage et les activités proposées, des **schémas** se reproduisent. Concrètement, nous avons constaté que le groupe passe par les phases suivantes : | Quels que soient les participants, les lieux de réalisation du Voyage et les activités proposées, des **schémas** se reproduisent. Concrètement, nous avons constaté que le groupe passe par les phases suivantes : | ||
| - | * La **première phase** se caractérise par la **découverte des autres**, l'**adaptation** des individus aux conditions de vie qui leur sont proposées et leur **familiarisation** avec ce nouveau cadre ; {{: guide: 34448691_214311088258588_5423511030091218944_n.jpg? direct & 200 |}} | + | * La **première phase** se caractérise par la **découverte des autres**, l'**adaptation** des individus aux conditions de vie qui leur sont proposées et leur **familiarisation** avec ce nouveau cadre ; |
| * la **deuxième phase** est généralement une période **plus difficile**: les participants sont désormais accoutumés aux conditions de vie, au rythme du Voyage, aux activités proposées, etc. mais certains aspects leur déplaisent ou les frustrent. Ils deviennent plus **critiques**, expriment leur éventuel inconfort et font part de leur **désirs de changement** concernant la vie de groupe, la facilitation, le programme, le rythme du Voyage ou encore les conditions de vie proposées. Des **tensions** apparaissent, une forme de **fatigue** ou de lassitude s'installe. Le groupe arrive à **un tournant** : soit il continue comme avant, comme si de rien n'était, en ignorant les préoccupations et les critiques exprimées, soit il accepte de se transformer et adopte de nouvelles règles et modes de fonctionnement ; | * la **deuxième phase** est généralement une période **plus difficile**: les participants sont désormais accoutumés aux conditions de vie, au rythme du Voyage, aux activités proposées, etc. mais certains aspects leur déplaisent ou les frustrent. Ils deviennent plus **critiques**, expriment leur éventuel inconfort et font part de leur **désirs de changement** concernant la vie de groupe, la facilitation, le programme, le rythme du Voyage ou encore les conditions de vie proposées. Des **tensions** apparaissent, une forme de **fatigue** ou de lassitude s'installe. Le groupe arrive à **un tournant** : soit il continue comme avant, comme si de rien n'était, en ignorant les préoccupations et les critiques exprimées, soit il accepte de se transformer et adopte de nouvelles règles et modes de fonctionnement ; | ||
| * La teneur de la **troisième phase** dépend **de la décision prise** à l'étape précédente. Il existe globalement deux possibilités : | * La teneur de la **troisième phase** dépend **de la décision prise** à l'étape précédente. Il existe globalement deux possibilités : | ||
fr/guide/design.txt · Dernière modification: 2019/04/23 17:57 par Caroline
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