Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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fr:guide:dissemination [2019/04/20 17:46] Camille [Jouer la carte du numérique] |
fr:guide:dissemination [2019/04/20 18:08] Caroline [Formations de pair à pair au service de la transmission des savoir-faire] |
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Voici quelques idées d'évolutions que vous pouvez suivre : | Voici quelques idées d'évolutions que vous pouvez suivre : | ||
- | **Impact sur les partenaires internationaux du projet** | + | **Impact sur les partenaires du projet** |
- | * Le **réseau** professionnel de vos partenaires s’est-il étendu ? | + | * Le **réseau** de vos partenaires s’est-il étendu ? |
* Ont-ils conçu de **nouveaux projets** inspirés par le Voyage en Hétérotopie ? | * Ont-ils conçu de **nouveaux projets** inspirés par le Voyage en Hétérotopie ? | ||
* Ont-ils tissé de nouveaux partenariats grâce au Voyage ? | * Ont-ils tissé de nouveaux partenariats grâce au Voyage ? | ||
- | * Ont-ils **augmenté le nombre de bénéficiaires** de leurs actions grâce au Voyage et aux évènements de dissémination qui lui ont succédé ? | + | * Ont-ils **augmenté le nombre de bénéficiaires** de leurs actions grâce au Voyage et aux évènements de dissémination ? |
* Ont-ils appliqué en leur sein de nouveaux modèles organisationnels ? | * Ont-ils appliqué en leur sein de nouveaux modèles organisationnels ? | ||
- | * Ont-ils mis en place des **pratiques plus éco-responsables** (dans leur environnement de travail, leurs activités, leurs projets) ? | + | * Ont-ils mis en place des **pratiques plus éco-responsables** (dans leur environnement de travail, leurs activités, leurs projets) ? |
* Ont-ils **attiré de nouveaux membres**, reçu de **nouveaux soutiens**, accédé à des **interlocuteurs institutionnels** supplémentaires grâce à la visibilité apportée par le Voyage ? | * Ont-ils **attiré de nouveaux membres**, reçu de **nouveaux soutiens**, accédé à des **interlocuteurs institutionnels** supplémentaires grâce à la visibilité apportée par le Voyage ? | ||
* Ont-ils **renforcé leurs compétences** en ingénierie de projet, en ingénierie pédagogique, en animation, en facilitation, en communication ? | * Ont-ils **renforcé leurs compétences** en ingénierie de projet, en ingénierie pédagogique, en animation, en facilitation, en communication ? | ||
- | + | * Le Voyage leur a-t-il apporté **de nouvelles idées** ou un **nouvel élan** ? | |
- | **Impact sur les partenaires locaux** | + | * Leur a-t-il permis de **développer des infrastructures** qu’ils pourront utiliser dans leurs (futurs) projets ? |
- | + | * Ont-ils intégré de nouveaux modes d'organisation type chantiers participatifs, réseaux d'échange [Systèmes d'échange locaux], Wwoofing, etc.) ? | |
- | * Le Voyage leur a-t-il permis de **gagner en visibilité** ? | + | |
- | * Leur a-t-il apporté **de nouvelles idées** ou un **nouvel élan** ? | + | |
- | * Leur a-t-il permis de **développer des infrastructures** qu’ils pourront utiliser dans leurs (futurs) projets ? | + | |
- | * Ont-ils incorporé de nouveaux modes d'organisation issus du Voyage dans leur travail ? (ex : mise en place de chantiers participatifs, intégration dans des réseaux d'échange type Systèmes d'échange locaux, Wwoofing, etc.) | + | |
- | * Ont-il pu étendre **leur réseau** - personnes, organisations – grâce au Voyage ? | + | |
**Impact sur les communautés locales** | **Impact sur les communautés locales** | ||
- | * Les participants ont-ils partagé leurs nouvelles connaissance avec leurs **familles et amis** et d’autres personnes de leur entourage ? | + | * Les participants ont-ils partagé leurs acquis avec leurs **familles**, leurs **amis**, leur **entourage** ? |
- | * Certains d'entre eux ont-ils **changé leurs habitudes** (par exemple en achetant de la nourriture locale et de saison, en réduisant leur consommation d’énergie, en recyclant plus etc.) ? | + | * Certains d'entre eux ont-ils **changé leurs habitudes** (par exemple en achetant de la nourriture locale et de saison, en réduisant leur consommation d’énergie, en recyclant plus, etc.) ? |
- | * Les **représentants institutionnels, techniciens, élus et décideurs** locaux ont-ils apporté plus de soutien à des projets en faveur de l’écologie et/ou ont-ils financé des campagnes de sensibilisation autour du développement durable ou de l'économie sociale et solidaire ? | + | * Les **représentants institutionnels** (techniciens, élus, décideurs locaux) ont-ils apporté plus de soutien à des projets en faveur du développement durable, du vivre-ensemble ou d'une économie plus sociale et solidaire suite à votre passage ? |
- | * D’autres **organisations locales** ont-elles amorcé des projets avec des thématiques similaires ou bien entamé une réflexion sur leurs pratiques pour tendre vers plus de durabilité dans l'exercice de leur métier ? | + | * D’autres **organisations locales** ont-elles amorcé des projets inspirés du vôtre ou bien entamé une réflexion sur leurs pratiques pour tendre vers plus de durabilité dans l'exercice de leur métier ? |
- | * Les participants ont-ils permis à des personnes de leur communauté d’accéder à **de nouvelles informations et opportunités ** ? Ces personnes ont-elles saisi leur chance, participé à des projets ou fait appels à des services qui leurs étaient inconnus jusqu’ici ? | + | * Les participants ont-ils permis à des personnes de leur communauté d’accéder à **de nouvelles informations et opportunités** ? Ces personnes ont-elles saisi leur chance, participé à des projets ou fait appel à des services qui leurs étaient jusqu'alors inconnus ? |
- | * Le Voyage a-t-il permis aux producteurs, aux petits commerçants et aux prestataires de services éthiques que vous avez sollicités pendant le séjour de **renforcer leurs réseaux** ou de gagner en stabilité (d'un point de vue économique) ? | + | * Le Voyage a-t-il permis aux producteurs, aux petits commerçants et aux prestataires de services éthiques que vous avez sollicités pendant le séjour de **renforcer leurs réseaux** ou de gagner en **stabilité** (d'un point de vue économique) ? |
===== Partager l’expérience vécue avec d’autres et diffuser les résultats du projet ===== | ===== Partager l’expérience vécue avec d’autres et diffuser les résultats du projet ===== | ||
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{{:guide:23559384_10159633249030584_4591461449773684921_n.jpg?direct&150 |}} | {{:guide:23559384_10159633249030584_4591461449773684921_n.jpg?direct&150 |}} | ||
- | Pour que cette formation atteigne ses objectifs à hauteur de son potentiel, nous vous conseillons de **limiter le nombre de participants** (maximum 12 à 15 personnes par session) afin que chacun dispose de l’espace nécessaire pour s’exprimer, interagir, observer, intégrer et co-créer et d’inclure un maximum de **cas pratiques** pour que les aux apprenants puissent s’essayer à la méthode et s'y familiariser. | + | Pour que cette formation atteigne ses objectifs à hauteur de son potentiel, nous vous conseillons de **limiter le nombre de participants** (maximum 12 à 15 personnes par session) afin que chacun dispose de l’espace nécessaire pour s’exprimer, interagir, observer, intégrer et co-créer et d’inclure un maximum de **cas pratiques** pour que les apprenants puissent **s’essayer** à la méthode et s'y familiariser. |
- | L'idéal est d’« apprendre en faisant » et par immersion. Dans un premier temps, les personnes que vous formerez participeront à un Voyage. Ils en feront l’**expérience sensible** et comprendront ainsi ce que vivront les futurs participants qu’ils seront amenés à accompagner. Dans un second temps, ils apprendront à **maîtriser l'outil** en tant qu'animateur, facilitateur et/ou coordinateur grâce à des **apports théoriques** et des **exercices pratiques**. Ce n'est qu'au terme de ce processus long qu’ils pourront **s'approprier** réellement la méthode aux fins de la reproduire et de l’adapter à leur contexte et à leur public spécifiques. | + | L'idéal reste à notre avis d’**« apprendre en faisant »** et **par immersion**. Dans un premier temps, les apprenants participeront à un Voyage en tant que participants afin d'en faire l’**expérience sensible** et de comprendre ainsi ce que vivront les personnes qu’ils seront amenés à accompagner dans ce type d'expérience. Dans un second temps, ils apprendront à **maîtriser l'outil** en tant qu'animateur / facilitateur / coordinateur et renforceront leurs compétences grâce à des **apports théoriques** et des **exercices pratiques** complémentaires. Ce n'est qu'au terme de ce long processus qu’ils pourront **s'approprier** réellement la méthode aux fins de la reproduire et de l’adapter à leur contexte et à leur public spécifiques. |
- | Des sessions de formations plus légères comme des **séminaires**(régionaux, nationaux ou européens) permettront également de diffuser l’outil "Voyage en Hétérotopie" auprès de travailleurs sociaux, d'acteurs de l'éducation populaire, d'éducateurs, d'animateurs, etc. | + | Des sessions de formations plus "légères" comme des **séminaires** (régionaux, nationaux ou européens) permettront également de diffuser l’outil "Voyage en Hétérotopie" auprès de travailleurs sociaux, d'acteurs de l'éducation populaire, d'éducateurs, d'animateurs, etc. |
Ces sessions courtes ne permettront pas une appropriation complète de la méthode mais elles seront l'opportunité pour des professionnels du secteur de **partager leurs expériences et leurs méthodes** et de **s'inspirer mutuellement** aux fins d'améliorer leurs pratiques respectives. | Ces sessions courtes ne permettront pas une appropriation complète de la méthode mais elles seront l'opportunité pour des professionnels du secteur de **partager leurs expériences et leurs méthodes** et de **s'inspirer mutuellement** aux fins d'améliorer leurs pratiques respectives. | ||
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==== Des évènements publics pour gagner en visibilité et étendre son réseau ==== | ==== Des évènements publics pour gagner en visibilité et étendre son réseau ==== | ||