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fr:guide:implementation:activities

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fr:guide:implementation:activities [2019/04/14 12:08]
Camille [Des temps pour s’exprimer, évaluer et s’améliorer]
fr:guide:implementation:activities [2019/04/23 18:02]
Caroline [Des interactions directes et prolongées]
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 Nous croyons au caractère **inspirant** des **personnes qui vivent leur passion** et dans l'​idée selon laquelle l'​énergie qu'ils dégagent lorsqu’ils présentent leurs projets et leurs histoires de vie (souvent atypiques) ne peut qu'​enrichir les participants et leur ouvrir des horizons, qu'ils soient en accord ou non avec ce que dit ou propose leur interlocuteur. ​ Nous croyons au caractère **inspirant** des **personnes qui vivent leur passion** et dans l'​idée selon laquelle l'​énergie qu'ils dégagent lorsqu’ils présentent leurs projets et leurs histoires de vie (souvent atypiques) ne peut qu'​enrichir les participants et leur ouvrir des horizons, qu'ils soient en accord ou non avec ce que dit ou propose leur interlocuteur. ​
  
-Compte tenu de la place qu'​occupent ces rencontres dans le Voyage, nous vous conseillons de prendre le temps nécessaire en amont pour **trouver les bons partenaires**,​ à savoir des personnes qui auront non seulement des connaissances,​ des pratiques ou un parcours intéressants à découvrir mais également l’**envie de les partager** avec un groupe de personnes aux parcours divers. (cf. Chapter ​3. "//[[guide:​resources|Which resources do we need to implement a Heterotopia Tour?]]//"). \\+Compte tenu de la place qu'​occupent ces rencontres dans le Voyage, nous vous conseillons de prendre le temps nécessaire en amont pour **trouver les bons partenaires**,​ à savoir des personnes qui auront non seulement des connaissances,​ des pratiques ou un parcours intéressants à découvrir mais également l’**envie de les partager** avec un groupe de personnes aux parcours divers. (cf. chapitre ​3. [[fr:guide:​resources|Quelles sont les ressources nécessaires pour organiser un Voyage ​?]]).
  
 Il est probable que plus vos partenaires s’intéresseront au Voyage en Hétérotopie (parce qu’ils en partagent les valeurs et l’éthique et qu’ils en approuvent les objectifs), plus ils s'y impliqueront en partageant ce qu’ils sont, ce qu’ils savent, ce qu’il pensent, et le chemin qu’ils ont parcouru jusqu’ici avec les participants. ​ Il est probable que plus vos partenaires s’intéresseront au Voyage en Hétérotopie (parce qu’ils en partagent les valeurs et l’éthique et qu’ils en approuvent les objectifs), plus ils s'y impliqueront en partageant ce qu’ils sont, ce qu’ils savent, ce qu’il pensent, et le chemin qu’ils ont parcouru jusqu’ici avec les participants. ​
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   * le bon déroulement du **processus d’apprentissage**.   * le bon déroulement du **processus d’apprentissage**.
  
-Nous vous invitons à **récolter quotidiennement des retours** sur le déroulement du Voyage, à travers des dispositifs spécifiques tels que la mise en place de **« Réunions de famille »** au cours desquelles les participants pourront échanger leurs impressions et faire le point sur la journée écoulée: Qu'​ont-ils appris (sur un des sujets abordés dans la journée ou sur eux-mêmes)?​ Quels obstacles ont-ils rencontré ? Quels potentiels ont-ils mis à jour ? Quels talents se sont-ils découvert ? Quel est leur état d'​esprit actuel ? Comment se sentent-ils ? Y a t-il des choses qui les ont mis mal à l’aise, ou au contraire qui les réjouissent,​ qu'il serait pertinent de partager avec le groupe ? (Pour plus de détail sur les « réunions de famille »,​ voir [[guide:​implementation:​group_dynamic|Chapter ​4 - Community living and group dynamic]]).+Nous vous invitons à **récolter quotidiennement des retours** sur le déroulement du Voyage, à travers des dispositifs spécifiques tels que la mise en place de **« Réunions de famille »** au cours desquelles les participants pourront échanger leurs impressions et faire le point sur la journée écoulée: Qu'​ont-ils appris (sur un des sujets abordés dans la journée ou sur eux-mêmes)?​ Quels obstacles ont-ils rencontré ? Quels potentiels ont-ils mis à jour ? Quels talents se sont-ils découvert ? Quel est leur état d'​esprit actuel ? Comment se sentent-ils ? Y a t-il des choses qui les ont mis mal à l’aise, ou au contraire qui les réjouissent,​ qu'il serait pertinent de partager avec le groupe ? (Pour plus de détail sur les « réunions de famille »,​ voir [[fr:guide:​implementation:​group_dynamic|Chapitre ​4 - Vie collective et dynamique de groupe]]).
  
-A la fin de chaque étape du Voyage ​(une semaine environ), nous vous recommandons d’organiser une **évaluation intermédiaire**. Soyez flexible ​sur le planning et allégez cette journée au maximum car des **problématiques importantes** peuvent émerger et il est important que vous disposiez du temps nécessaire pour en discuter ​et y trouver des solutions. (Il peut arriver qu’une évaluation intermédiaire prenne la journée entière).+A la fin de chaque étape du Voyage, nous vous recommandons d’organiser une **évaluation intermédiaire**. Soyez flexibles ​sur le planning et allégez cette journée au maximum car des **problématiques importantes** peuvent émerger et il est important que vous disposiez du temps nécessaire pour en discuter. (Il peut arriver qu’une évaluation intermédiaire prenne la journée entière).
  
 Veillez à recueillir la parole des participants sur : Veillez à recueillir la parole des participants sur :
-  * **la logistique** (hébergement,​ alimentation,​ sanitaires...) +  * **la logistique** (hébergement,​ alimentation, ​équipements,​ conditions ​sanitaires...) 
-  * **vie collective** (gestion du camp/lieu de vie, dynamiques ​de groupe, partage des tâches et des responsabilités,​ ambiance...) +  * la **vie collective** (dynamique ​de groupe, partage des tâches et des responsabilités,​ ambiance...) 
-  * **Activités** (méthodes employées, thématiques abordées, équilibre théorie/​pratique,​ facilitation) +  * les **activités** (méthodes employées, thématiques abordées, équilibre théorie/​pratique,​ facilitation...
-  * **Contribution ​de chacun** (auto-évaluation ​par chaque participant de son niveau d’implication ​personnel / de sa contribution au bon déroulement du Voyage).+  * la **contribution ​de chacun** ​au bon déroulement du voyage ​(auto-évaluation ​du niveau d’implication ​de chacun et de sa contribution au projet).
  
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-Il y a de grandes chances que les participants ne soient pas habitués à ce type d'​exercice,​ d'​autant moins dans un groupe. ​Pour faciliter les choses, proposez-leur les **consignes** suivantes :+Il y a de grandes chances que les participants ne soient pas habitués à ce type d'​exercice,​ d'​autant moins dans un groupe. ​N'​hésitez pas à poser des principes pour faciliter les choses. Par exemple ​:
   * Si tu as quelque chose à dire, parle ! Entraîne-toi à t’affirmer et à **partager ton opinion** (dans le respect des autres);   * Si tu as quelque chose à dire, parle ! Entraîne-toi à t’affirmer et à **partager ton opinion** (dans le respect des autres);
-  * Utilise la **communication non-violente **! +  * Utilise la **communication non-violente ** 
-  * Si tu n’aimes pas quelque chose, prends la responsibilité ​de trouver une solution au problème (l’évaluation doit tendre vers leur **résolution**);​+  * Si tu n’aimes pas quelque chose, prends la responsabilité ​de trouver une solution au problème (l’évaluation doit tendre vers leur **résolution**);​
   * **Sois tolérant** et accepte les choses qui ne peuvent pas être changées ;​ essaye d’être compréhensif et d'​envisager des alternatives pour te sentir mieux (certains facteurs externes ne dépendent pas de l’organisateur,​ comme c’est souvent le cas dans la vie) ;   * **Sois tolérant** et accepte les choses qui ne peuvent pas être changées ;​ essaye d’être compréhensif et d'​envisager des alternatives pour te sentir mieux (certains facteurs externes ne dépendent pas de l’organisateur,​ comme c’est souvent le cas dans la vie) ;
   * **N’exclus personne !** Si une personne se sent mal à l’aise, le groupe dans son ensemble en pâtit : il faut le prendre en compte et chercher une solution ;   * **N’exclus personne !** Si une personne se sent mal à l’aise, le groupe dans son ensemble en pâtit : il faut le prendre en compte et chercher une solution ;
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 Les évaluations intermédiaires représentent une opportunité de **changer les dynamiques** et de faire évoluer les stratégies,​ les méthodes ou les outils qui ne fonctionnent pas pour votre groupe. Il est important que vous **réactualisiez et réévaluiez** vos méthodes et vos pratiques au fur et à mesure. Appuyez vous sur les "​réunions de famille"​ et sur la régularité des bilans pour y parvenir. Les évaluations intermédiaires représentent une opportunité de **changer les dynamiques** et de faire évoluer les stratégies,​ les méthodes ou les outils qui ne fonctionnent pas pour votre groupe. Il est important que vous **réactualisiez et réévaluiez** vos méthodes et vos pratiques au fur et à mesure. Appuyez vous sur les "​réunions de famille"​ et sur la régularité des bilans pour y parvenir.
  
-Prévoyez du temps pour **l’évaluation finale** du Voyage. Les participants en auront pour réfléchir réellement ​à leurs **acquis d’apprentissage**,​ aux **difficultés** qu’ils ont rencontré, à ce qu’ils ont découvertes… Il est essentiel que vous ne les pressiez pas. +Prévoyez ​par ailleurs ​du temps pour **l’évaluation finale** du Voyage. Les participants en auront ​besoin ​pour passer en revue le voyage et penser ​à leurs **acquis d’apprentissage**,​ aux **difficultés** qu’ils ont rencontrées, à ce qu’ils ont découvert… Il est essentiel que vous ne les pressiez pas. 
  
-Ils auront aussi **besoin d’une conclusion**,​ sous une forme ou une autre, pour pouvoir exprimer aux autres comment ils se sentent, offrir un dernier quelque chose au groupe, se dire au revoir et **célébrer ensemble l'​expérience vécue**.+Ils auront aussi **besoin d’une conclusion**,​ sous une forme ou une autre, pour pouvoir exprimer aux autres comment ils se sentent, offrir un dernier ​"quelque chose" ​au groupe, se dire au revoir et **célébrer ensemble l'​expérience vécue**.
  
-Aidez les à se replongez au début du projet et à envisager **l’intégralité du chemin parcouru**. Un cercle d'​expression libre (voir [[guide:​implementation:​group_dynamic|Chapter ​4 - Community living and group dynamic]]) pourra ensuite clôturer l'​exercice.+Aidez les à se replongez au début du projet et à envisager **l’intégralité du chemin parcouru**. Un cercle d'​expression libre (voir [[fr:guide:​implementation:​group_dynamic|Chapitre ​4 - Vie collective et dynamique de groupe]]) pourra ensuite clôturer l'​exercice.
  
-[[guide:​implementation:​group_dynamic|{{ :​guide:​fleche.jpg?​50|}}]] ​+[[fr:guide:​implementation:​group_dynamic|{{ :​guide:​fleche.jpg?​50|}}]] ​
fr/guide/implementation/activities.txt · Dernière modification: 2019/04/23 18:08 par Caroline