Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- fr:guide:implementation:activities [2019/04/14 12:08]
Camille [Des temps pour s’exprimer, évaluer et s’améliorer]
+++ fr:guide:implementation:activities [2019/04/14 12:22]
Camille [Evaluer pour évoluer]
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 Nous vous invitons à **récolter quotidiennement des retours** sur le déroulement du Voyage, à travers des dispositifs spécifiques tels que la mise en place de **« Réunions de famille »** au cours desquelles les participants pourront échanger leurs impressions et faire le point sur la journée écoulée: Qu'ont-ils appris (sur un des sujets abordés dans la journée ou sur eux-mêmes)? Quels obstacles ont-ils rencontré ? Quels potentiels ont-ils mis à jour ? Quels talents se sont-ils découvert ? Quel est leur état d'esprit actuel ? Comment se sentent-ils ? Y a t-il des choses qui les ont mis mal à l’aise, ou au contraire qui les réjouissent, qu'il serait pertinent de partager avec le groupe ? (Pour plus de détail sur les « réunions de famille », voir [[guide:implementation:group_dynamic|Chapter 4 - Community living and group dynamic]]).
-A la fin de chaque étape du Voyage (une semaine environ), nous vous recommandons d’organiser une **évaluation intermédiaire**. Soyez flexible sur le planning et allégez cette journée au maximum car des **problématiques importantes** peuvent émerger et il est important que vous disposiez du temps nécessaire pour en discuter et y trouver des solutions. (Il peut arriver qu’une évaluation intermédiaire prenne la journée entière).
+A la fin de chaque étape du Voyage, nous vous recommandons d’organiser une **évaluation intermédiaire**. Soyez flexibles sur le planning et allégez cette journée au maximum car des **problématiques importantes** peuvent émerger et il est important que vous disposiez du temps nécessaire pour en discuter. (Il peut arriver qu’une évaluation intermédiaire prenne la journée entière).
 Veillez à recueillir la parole des participants sur :
-  * **la logistique** (hébergement, alimentation, sanitaires...)
+  * **la logistique** (hébergement, alimentation, équipements, conditions sanitaires...)
-  * **vie collective** (gestion du camp/lieu de vie, dynamiques de groupe, partage des tâches et des responsabilités, ambiance...)
+  * la **vie collective** (dynamique de groupe, partage des tâches et des responsabilités, ambiance...)
-  * **Activités** (méthodes employées, thématiques abordées, équilibre théorie/pratique, facilitation)
+  * les **activités** (méthodes employées, thématiques abordées, équilibre théorie/pratique, facilitation...)
-  * **Contribution de chacun** (auto-évaluation par chaque participant de son niveau d’implication personnel / de sa contribution au bon déroulement du Voyage).
+  * la **contribution de chacun** au bon déroulement du voyage (auto-évaluation du niveau d’implication de chacun et de sa contribution au projet).
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 {{:guide:implementation:heterotopiesc2-90.jpg?direct&250|}}
-Il y a de grandes chances que les participants ne soient pas habitués à ce type d'exercice, d'autant moins dans un groupe. Pour faciliter les choses, proposez-leur les **consignes** suivantes :
+Il y a de grandes chances que les participants ne soient pas habitués à ce type d'exercice, d'autant moins dans un groupe. N'hésitez pas à poser des principes pour faciliter les choses. Par exemple :
   * Si tu as quelque chose à dire, parle ! Entraîne-toi à t’affirmer et à **partager ton opinion** (dans le respect des autres);
-  * Utilise la **communication non-violente **!
+  * Utilise la **communication non-violente **
   * Si tu n’aimes pas quelque chose, prends la responsibilité de trouver une solution au problème (l’évaluation doit tendre vers leur **résolution**);
   * **Sois tolérant** et accepte les choses qui ne peuvent pas être changées ; essaye d’être compréhensif et d'envisager des alternatives pour te sentir mieux (certains facteurs externes ne dépendent pas de l’organisateur, comme c’est souvent le cas dans la vie) ;
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 Les évaluations intermédiaires représentent une opportunité de **changer les dynamiques** et de faire évoluer les stratégies, les méthodes ou les outils qui ne fonctionnent pas pour votre groupe. Il est important que vous **réactualisiez et réévaluiez** vos méthodes et vos pratiques au fur et à mesure. Appuyez vous sur les "réunions de famille" et sur la régularité des bilans pour y parvenir.
-Prévoyez du temps pour **l’évaluation finale** du Voyage. Les participants en auront pour réfléchir réellement à leurs **acquis d’apprentissage**, aux **difficultés** qu’ils ont rencontré, à ce qu’ils ont découvertes… Il est essentiel que vous ne les pressiez pas.
+Prévoyez par ailleurs du temps pour **l’évaluation finale** du Voyage. Les participants en auront besoin pour passer en revue le voyage et penser à leurs **acquis d’apprentissage**, aux **difficultés** qu’ils ont rencontrées, à ce qu’ils ont découvert… Il est essentiel que vous ne les pressiez pas.
-Ils auront aussi **besoin d’une conclusion**, sous une forme ou une autre, pour pouvoir exprimer aux autres comment ils se sentent, offrir un dernier quelque chose au groupe, se dire au revoir et **célébrer ensemble l'expérience vécue**.
+Ils auront aussi **besoin d’une conclusion**, sous une forme ou une autre, pour pouvoir exprimer aux autres comment ils se sentent, offrir un dernier "quelque chose" au groupe, se dire au revoir et **célébrer ensemble l'expérience vécue**.
 Aidez les à se replongez au début du projet et à envisager **l’intégralité du chemin parcouru**. Un cercle d'expression libre (voir [[guide:implementation:group_dynamic|Chapter 4 - Community living and group dynamic]]) pourra ensuite clôturer l'exercice.
 [[guide:implementation:group_dynamic|{{ :guide:fleche.jpg?50|}}]]

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