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fr:guide:participants
Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
| Les deux révisions précédentes Révision précédente Prochaine révision | Révision précédente | ||
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fr:guide:participants [2019/04/22 11:45] Camille [Trouver les candidats adéquats] |
fr:guide:participants [2019/04/22 11:50] Camille [Donner une direction et familiariser les participants avec le cadre général du Voyage] |
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| * de **comprendre leur mode d’apprentissage prédominant**, leurs **besoins** et leurs **défis** personnels en matière d'apprentissage ; | * de **comprendre leur mode d’apprentissage prédominant**, leurs **besoins** et leurs **défis** personnels en matière d'apprentissage ; | ||
| * de **se sentir à l’aise** avec le cadre et le contenu du Voyage | * de **se sentir à l’aise** avec le cadre et le contenu du Voyage | ||
| - | * de bâtir un socle de **connaissances communes** sur certains concepts-clés dont le Voyage traitera (l’innovation sociale, la durabilité, l'interculturalité, les enjeux de la citoyenneté, etc.). | + | * de bâtir un socle de **connaissances communes** sur certains concepts-clés dont le Voyage traitera (l’innovation sociale, le développement durable, l'interculturalité, les enjeux de la citoyenneté, etc.). |
| - | En plus des réunions en face-à-face, vous pouvez utilisez **les réseaux sociaux, des plateformes digitales et des logiciels** susceptibles de faciliter les **interactions** entre les participants (échanges d’idées et de savoirs, découvertes de la réalité de chacun...), a fortiori s'ils viennent de différentes régions ou pays. | + | En plus des réunions en face-à-face, vous pourrez utilisez **les réseaux sociaux, des plateformes digitales et des logiciels** susceptibles de faciliter les **interactions** entre les participants (échanges d’idées et de savoirs, découvertes de la réalité de chacun...) //a fortiori// s'ils viennent de différentes régions ou pays. |
| Voici quelques conseils issus de notre expérience pour vous aider à atteindre vos objectifs : | Voici quelques conseils issus de notre expérience pour vous aider à atteindre vos objectifs : | ||
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| Gardez à l'esprit que le Voyage sera probablement la première expérience des participants de l’éducation non-formelle, et peut-être également leur première expérience de camping ou de vie hors du confort d’une maison. Durant la première réunion de préparation, il est important de leur expliquer **ce à quoi ils doivent s’attendre** quant aux conditions matérielles qui leur seront proposées, ce que seront les **tâches auxquelles ils devront prendre part** au quotidien et quelles seront **les règles non-négociables** qu’ils devront respecter pendant le voyage (par exemple s’il est interdit de boire de l’alcool, s’il existe des restrictions pour les fumeurs, etc.) afin que chacun s'engage en connaissance de cause. | Gardez à l'esprit que le Voyage sera probablement la première expérience des participants de l’éducation non-formelle, et peut-être également leur première expérience de camping ou de vie hors du confort d’une maison. Durant la première réunion de préparation, il est important de leur expliquer **ce à quoi ils doivent s’attendre** quant aux conditions matérielles qui leur seront proposées, ce que seront les **tâches auxquelles ils devront prendre part** au quotidien et quelles seront **les règles non-négociables** qu’ils devront respecter pendant le voyage (par exemple s’il est interdit de boire de l’alcool, s’il existe des restrictions pour les fumeurs, etc.) afin que chacun s'engage en connaissance de cause. | ||
| - | Soyez vigilants : des informations manquantes ou incomplètes sur ces différents sujets, ou des incompréhensions de la part des participants, peuvent causer de l’inconfort, de la frustration, une perte de confiance voire l’abandon du projet par certains. Plus votre première rencontre sera claire, mieux ce sera ! Si un candidat réalise qu’il/elle ne se retrouve pas dans le projet (parce qu’il/elle se rend compte qu'il ne répond finalement pas a ses attentes ou ses besoins) ce sera le bon moment pour lui/elle de se retirer. | + | Soyez vigilants : des informations manquantes ou incomplètes sur ces différents sujets, ou des incompréhensions de la part des participants, peuvent causer de l’inconfort, de la frustration, une perte de confiance voire l’abandon du projet par certains. Plus votre première rencontre sera claire, mieux ce sera ! Si un candidat réalise qu’il/elle ne se retrouve pas dans le projet (parce qu’il/elle se rend compte qu'il ne répond finalement pas à ses attentes ou à ses besoins) ce sera le bon moment pour lui/elle de se retirer. |
| - | Passer cette première phase, nous vous recommandons de faire signer à chaque participant un **"Contrat d’apprentissage"** reprenant **toutes les informations importantes** (d'ordre pédagogique, pratique ou réglementaire) que vous aurez évoquées ensemble et que les participants s'engageront à **respecter** pour le succès de la mise en oeuvre du projet dans son ensemble. Ceci vous préservera de nombreux problèmes ultérieurs liés à des incompréhensions quant aux engagements de chacun. | + | Passer cette première phase, nous vous recommandons de faire signer à chaque participant un **"Contrat d’apprentissage"** reprenant **toutes les informations importantes** (d'ordre pédagogique, pratique ou réglementaire) que vous aurez évoquées ensemble et que les participants s'engageront à **respecter** pour le succès de la mise en oeuvre du projet dans son ensemble. Ceci vous préservera de nombreux problèmes ultérieurs liés à des incompréhensions quant aux engagements de chacun-e. |
| ====Recueillir les besoins, craintes et attentes de chacun-e ==== | ====Recueillir les besoins, craintes et attentes de chacun-e ==== | ||
fr/guide/participants.txt · Dernière modification: 2019/04/22 11:50 par Camille
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