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it:guide:design [2019/04/25 11:55] Dora [Una struttura basata su un approccio pedagogico o sull’educazione non formale] |
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* //Gli obiettivi base del programma educativo// - tutte le attività dovrebbero contribuire al raggiungimento degli **obiettivi generali e specifici del programma educativo**, realizzando gli obiettivi dell’apprendimento individuale dei partecipanti. **Ogni attività dovrebbe avere degli obiettivi educativi chiari**. Quando disegni il Tour , tieni sempre in considerazione quali sono i tuoi obiettivi e quali quelli dell’Heterotopia Tour ( cfr. Cap.1. [[it:guide:context|Cosa è un Heterotopia Tour ?]]) | * //Gli obiettivi base del programma educativo// - tutte le attività dovrebbero contribuire al raggiungimento degli **obiettivi generali e specifici del programma educativo**, realizzando gli obiettivi dell’apprendimento individuale dei partecipanti. **Ogni attività dovrebbe avere degli obiettivi educativi chiari**. Quando disegni il Tour , tieni sempre in considerazione quali sono i tuoi obiettivi e quali quelli dell’Heterotopia Tour ( cfr. Cap.1. [[it:guide:context|Cosa è un Heterotopia Tour ?]]) | ||
- | * //Monitoraggio continuo dei risultati dell’apprendimento// - i facilitatori e i partecipanti sono **co-responsabili** del monitoraggio del processo di apprendimento; loro dovrebbero valutare i **progressi del viaggio educativo**, coerentemente agli obiettivi del programma educativo. I momenti di monitoraggio dovrebbero essere frequenti così il gruppo ha la **possibilità di modificare il programma o i metodi usati** così da adattare che emergono durante il Tour. | + | * //Monitoraggio continuo dei risultati dell’apprendimento// - i facilitatori e i partecipanti sono **co-responsabili** del monitoraggio del processo di apprendimento; loro dovrebbero valutare i **progressi del viaggio educativo**, coerentemente agli obiettivi del programma educativo. I momenti di monitoraggio dovrebbero essere frequenti così il gruppo ha la **possibilità di modificare il programma o i metodi usati** così da adattare che emergono durante il Tour. Il monitoraggio in corso aiuta ad identificare - in un modo opportuno - i fattori che ostacolano i partecipanti nell’apprendimento, ed **abilita il gruppo a creare un miglior ambiente per l’apprendimento** attraverso ai fattori stessi. (puoi approfondire può questo tema nel capitolo 5.6 [[it:guide:implementation:evaluation|Monitoraggio & valutazione]]"). |
- | Il monitoraggio in corso aiuta ad identificare - in un modo opportuno - i fattori che ostacolano i partecipanti nell’apprendimento, ed **abilita il gruppo a creare un miglior ambiente per l’apprendimento** attraverso ai fattori stessi. (puoi approfondire può questo tema nel capitolo 5.6 [[it:guide:implementation:evaluation|Monitoraggio & valutazione]]"). | + | |
* //Programma flessibile// - Il programma educativo dovrebbe essere abbastanza flessibile da **riconoscere i bisogni identificati** durante il monitoraggio. (cfr. Cap. 5.3 [[it:guide:implementation:activities|Attività/Programma]]). Attraverso le modifiche delle attività e dei metodi no possiamo creare le **migliori circostanze** per raggiungere gli obiettivi. | * //Programma flessibile// - Il programma educativo dovrebbe essere abbastanza flessibile da **riconoscere i bisogni identificati** durante il monitoraggio. (cfr. Cap. 5.3 [[it:guide:implementation:activities|Attività/Programma]]). Attraverso le modifiche delle attività e dei metodi no possiamo creare le **migliori circostanze** per raggiungere gli obiettivi. | ||
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* //Apprendimento responsabile e partecipazione volontaria// - Nel programma di educazione non formale, la partecipazione degli studenti è **volontaria**. Questo vuol dire che loro hanno una ragione e **motivazione personale per partecipare** e che loro **si assumono la responsabilità del proprio apprendimento**; loro capiscono che il loro livello di partecipazione e il loro contributo influenza i risultati del programma educativo e allo stesso modo lo facilita. Ecco perchè **la qualità della selezione e la preparazione dei partecipanti** è cruciale. /cf. cap. 4 [[it:guide:participants|Come selezionare e preparare i partecipanti al Tour?]]). | * //Apprendimento responsabile e partecipazione volontaria// - Nel programma di educazione non formale, la partecipazione degli studenti è **volontaria**. Questo vuol dire che loro hanno una ragione e **motivazione personale per partecipare** e che loro **si assumono la responsabilità del proprio apprendimento**; loro capiscono che il loro livello di partecipazione e il loro contributo influenza i risultati del programma educativo e allo stesso modo lo facilita. Ecco perchè **la qualità della selezione e la preparazione dei partecipanti** è cruciale. /cf. cap. 4 [[it:guide:participants|Come selezionare e preparare i partecipanti al Tour?]]). |