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it:guide:participants [2019/04/25 13:02] Dora [Costruisci le basi per una partecipazione attiva e una vita di comunità] |
it:guide:participants [2019/04/25 13:03] Dora [A cosa fare attenzione nel dare loro supporto durante l’Heterotopia Tour?] |
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Linea 155: | Linea 155: | ||
***Comprendere meglio la (giovane)persona e la sua realtà** | ***Comprendere meglio la (giovane)persona e la sua realtà** | ||
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La parte più essenziale della preparazione sarà quella di **conoscere la persona il più possibile**. Oltre a dedicargli abbastanza tempo, si dovranno raccogliere ulteriori informazioni e discutere con gli operatori sociali o educatori che hanno già seguito il loro percorso. | La parte più essenziale della preparazione sarà quella di **conoscere la persona il più possibile**. Oltre a dedicargli abbastanza tempo, si dovranno raccogliere ulteriori informazioni e discutere con gli operatori sociali o educatori che hanno già seguito il loro percorso. | ||
Inoltre, **il tutore** (nel caso di minori), **la famiglia o la persona di riferimento** vicina al partecipante, dovrebbe essere informata e coinvolta, dato che la loro opinione può influenzare il loro (del partecipante con minori opportunità) coinvolgimento nel progetto. | Inoltre, **il tutore** (nel caso di minori), **la famiglia o la persona di riferimento** vicina al partecipante, dovrebbe essere informata e coinvolta, dato che la loro opinione può influenzare il loro (del partecipante con minori opportunità) coinvolgimento nel progetto. | ||
Linea 160: | Linea 161: | ||
***Investire più tempo ed energie nel creare una relazione di fiducia e allo stesso tempo stabilire ruoli e dinamiche chiare tra di voi.** | ***Investire più tempo ed energie nel creare una relazione di fiducia e allo stesso tempo stabilire ruoli e dinamiche chiare tra di voi.** | ||
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La qualità del supporto fornito ed il suo impatto nel lungo termine dipenderanno nella qualità della relazione che si stabilirà tra te e la persone. E’ di massima importanza che si fidi, ma ci si assicuri che **non ci sia alcun fraintendimento tra amicizia e comportamento amichevole**. Il ruolo della persona che supporta la vita del partecipante deve essere chiaro. E’ importante **mettere giù delle linee guida su come lavorate insieme** al fine di evitare false aspettative, delusioni e perdita di fiducia. Sia chiaro che il tuo supporto è improntato allo sviluppo personale, alla crescita personale e professionale attraverso la conoscenza e che si può guidare verso altri tipi di supporto se necessario. | La qualità del supporto fornito ed il suo impatto nel lungo termine dipenderanno nella qualità della relazione che si stabilirà tra te e la persone. E’ di massima importanza che si fidi, ma ci si assicuri che **non ci sia alcun fraintendimento tra amicizia e comportamento amichevole**. Il ruolo della persona che supporta la vita del partecipante deve essere chiaro. E’ importante **mettere giù delle linee guida su come lavorate insieme** al fine di evitare false aspettative, delusioni e perdita di fiducia. Sia chiaro che il tuo supporto è improntato allo sviluppo personale, alla crescita personale e professionale attraverso la conoscenza e che si può guidare verso altri tipi di supporto se necessario. | ||
***Essere responsabile e disponibile** | ***Essere responsabile e disponibile** | ||
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I giovani con minori opportunità avranno probabilmente bisogno di più tempo degli altri partecipanti. Hanno bisogno di una persona di riferimento che li guidi, qualcuno di cui si fidano e del quale hanno attenzione, e potrebbero non avere nessun del genere nella loro vita. Non rifiutare loro ulteriori attenzioni ma ricorda di essere chiaro riguardo tua disponibilità. | I giovani con minori opportunità avranno probabilmente bisogno di più tempo degli altri partecipanti. Hanno bisogno di una persona di riferimento che li guidi, qualcuno di cui si fidano e del quale hanno attenzione, e potrebbero non avere nessun del genere nella loro vita. Non rifiutare loro ulteriori attenzioni ma ricorda di essere chiaro riguardo tua disponibilità. | ||
**Si attivo nella comunicazione**, rispondendo entro un tempo ragionevole e contattandoli quando sono rimasti ‘in silenzio’ per un po’ contribuisce a costruire una relazione e ad evitare abbandoni. | **Si attivo nella comunicazione**, rispondendo entro un tempo ragionevole e contattandoli quando sono rimasti ‘in silenzio’ per un po’ contribuisce a costruire una relazione e ad evitare abbandoni. | ||
Linea 168: | Linea 171: | ||
***Implementare attività addizionali per rinforzare la preparazione** | ***Implementare attività addizionali per rinforzare la preparazione** | ||
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La motivazione e il coinvolgimento dei giovani con minori opportunità deve essere rinforzata durante la fase di preparazione. Sarà molto probabilmente necessario implementare **attività preparatorie addizionali e ulteriori incontri** per supportarli. | La motivazione e il coinvolgimento dei giovani con minori opportunità deve essere rinforzata durante la fase di preparazione. Sarà molto probabilmente necessario implementare **attività preparatorie addizionali e ulteriori incontri** per supportarli. | ||
Oltre a creare una solida base per il Tour, i meeting più frequenti aiuteranno gli operatori sociali a **notare immediatamente se “qualcosa non sta andando per il verso giusto”**: se il partecipante ha dei dubbi o se hanno delle difficoltà nella loro vita che possono mettere a rischio la partecipazione, se si comportano in maniera preoccupante, etc. Gli ostacoli individuati per tempo posso aiutare ad evitare o mitigare problemi! | Oltre a creare una solida base per il Tour, i meeting più frequenti aiuteranno gli operatori sociali a **notare immediatamente se “qualcosa non sta andando per il verso giusto”**: se il partecipante ha dei dubbi o se hanno delle difficoltà nella loro vita che possono mettere a rischio la partecipazione, se si comportano in maniera preoccupante, etc. Gli ostacoli individuati per tempo posso aiutare ad evitare o mitigare problemi! | ||
Linea 179: | Linea 183: | ||
***Monitoraggio da vicino durante il Tour** | ***Monitoraggio da vicino durante il Tour** | ||
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Durante il Tour si adotterà lo stesso approccio della preparazione: **osservazione e monitoraggio costanti**, alternando incontri personali e del gruppo nazionale, possono aiutare gli operatori sociali a comprendere il supporto necessario. Attenzione! Non significa che bisogna essere sempre alle spalle del partecipante. Osservalo dalla distanza, cercando di capire come si comportano, agiscono e reagiscono naturalmente. Richiedi **feedback frequentemente** e intervieni solo se necessario. | Durante il Tour si adotterà lo stesso approccio della preparazione: **osservazione e monitoraggio costanti**, alternando incontri personali e del gruppo nazionale, possono aiutare gli operatori sociali a comprendere il supporto necessario. Attenzione! Non significa che bisogna essere sempre alle spalle del partecipante. Osservalo dalla distanza, cercando di capire come si comportano, agiscono e reagiscono naturalmente. Richiedi **feedback frequentemente** e intervieni solo se necessario. | ||
Suggeriamo di chiedere il supporto da altri operatori: più occhi significano osservazione in più e possono anche dare la loro opinione professionale se necessario. | Suggeriamo di chiedere il supporto da altri operatori: più occhi significano osservazione in più e possono anche dare la loro opinione professionale se necessario. | ||
Linea 184: | Linea 189: | ||
***Supporto dopo il Tour: probabilmente la parte più importante del processo** | ***Supporto dopo il Tour: probabilmente la parte più importante del processo** | ||
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Durante il Tour, i partecipanti probabilmente saranno a loro agio e si divertiranno. Si spera vivranno un’esperienza nella quale si sento al sicuro sia come gruppo che nell’ambiente e nella quale hanno creato forti connessioni emotive. Potrebbe essere che dopo quest’esperienza dovranno tornare ad una realtà dalla quale hanno cercato di evadere. | Durante il Tour, i partecipanti probabilmente saranno a loro agio e si divertiranno. Si spera vivranno un’esperienza nella quale si sento al sicuro sia come gruppo che nell’ambiente e nella quale hanno creato forti connessioni emotive. Potrebbe essere che dopo quest’esperienza dovranno tornare ad una realtà dalla quale hanno cercato di evadere. | ||